Tire o melhor proveito das relações de implicação entre os enunciados

As linhas de pensamento e argumentação de textos dissertativos não devem sofrer solução de continuidade em consequência da má utilização dos conectores e dos sinais de pontuação.

É sempre oportuno recordar o espectro dessas possibilidades. Assim, ao lado de cada caso você encontra um exemplo:

Relações de implicação por coordenação:

  • Orações coordenadas assindéticas: Cheguei, vi, venci.
  • Orações coordenadas sindéticas (introduzidas por conjunções coordenativas):
    • aditivas: Cumprimentei-o e fui embora.
    • adversativas: Você sorri muito, mas não está feliz.
    • alternativas: Esforçamo-nos ou experimentamos o fracasso.
    • conclusivas: O dia está nublado; não iremos, pois, à praia.
    • explicativas: O baile já acabou, pois reina o silêncio.

Relações de implicação por subordinação:

  • Orações subordinadas substantivas (introduzidas por conjunção subordinativa integrante “que” ou “se”):
    • subjetivas: É importante que você volte.
    • objetivas diretas: Não respondi se concordo ou não com a proposta.
    • objetivas indiretas: Não duvide do que ela seja capaz.
    • predicativas: A verdade é que ele prevaricou.
    • completivas nominais: Estou certo de que passarei no vestibular.
    • apositivas: Desejo-te somente isto: que sejas feliz.
  • Orações subordinadas adjetivas (introduzidas por pronomes relativos):
    • explicativas: Os alunos, que estavam motivados, brilharam como nunca.
    • restritivas: Próspero é o país cujos eleitores são criteriosos.
  • Orações subordinadas adverbiais (iniciadas por conjunções subordinativas, exceto as integrantes):
    • causais: A chuva não tarda, porque as nuvens estão carregadas.
    • comparativas: Certos políticos falam mais do que fazem.
    • concessivas: Embora estivesse constrangido, respondeu a todos.
    • condicionais: Se convidado, vá à festa.
    • conformativas: Estudamos até tarde, como havíamos combinado.
    • consecutivas: O frio era tanto que ficamos em casa.
    • finais: A fim de aproveitar o dia, levantei mais cedo.
    • proporcionais: Quanto mais se tem, mais se quer.
    • temporais: Sempre que viajo, visito boas livrarias.

Agora é com você!

Sempre que estiver escrevendo, procure observar a adequação das relações de implicação entre os enunciados.

Bons estudos!

 

Fuja da linguagem carregada de negativismo

Procure dissertar por meio de linguagem predominantemente afirmativa a respeito de determinado assunto.

Dissertar pelo avesso, ou seja, em função do que você não pensa sobre certo tema, é correr o risco de tornar o texto pesado pela contaminação da carga negativa da linha de pensamento da argumentação.

É simples de observar essa questão.

Responda ao exercício abaixo e depois confira as resposta para verificar o seu desempenho:

Exercício: Reescreva as frases que seguem de forma a fugir da linguagem negativa:

Não nos é possível reparar todos os erros do passado.

O réu não falou a verdade perante o juiz.

Os comerciantes não podem expor seus produtos se não pagarem os impostos.

Os alunos não devem se esquecer de não fazer barulho dentro da biblioteca.

A pequena menina não foi capaz de não contar o segredo da colega.

O atleta não escondeu a tristeza por não ter sido lembrado pelo técnico.

A prova de hoje não foi fácil, por isso não agradou a ninguém.

Possíveis soluções:  É impossível repararmos todos os erros do passado. / O réu mentiu perante o juiz. / Os comerciantes só podem expor seus produtos se pagarem os impostos. / Os alunos devem lembrar-se de fazer silêncio dentro da biblioteca. / A pequena menina foi incapaz de guardar o segredo da colega. / O atleta manifestou a tristeza por ter sido esquecido pelo técnico. / A prova de hoje foi difícil, por isso desagradou a todos.

Em dissertações, prefira a linguagem específica à genérica

Em dissertações, não somente as formas positivas e concretas da linguagem são aconselháveis, mas também as específicas.

Para tal, evite fazer uso de termos genéricos, de significação muito ampla, de pouca especificidade, pois poderão comprometer a precisão do texto.

Empregue, assim, verbos e nomes na medida certa para cada caso, muito bem definidos quanto à significação.

Veja bem: nem toda árvore produz cajus; assim, é melhor usar a palavra “cajueiro” para mais precisamente indicá-la; da mesma forma, nem todo “trabalhador” é “operário da construção civil”; então, para distingui-lo melhor, use um termo que lhe seja mais determinante como “peão”, “mestre de obras” ou “pedreiro”.

Gonçalves Dias escreveu: Minha terra tem palmeiras / Onde canta o sabiá.

Compare agora com  Minha terra tem árvores / Onde canta o pássaro.

Perceba como o segundo fragmento perdeu em precisão porque nem toda árvore é palmeira e nem todo pássaro é sabiá.

Concluindo, siga estas dicas: em dissertações, a linguagem positiva deve ser preferível à negativa; a concreta, à abstrata; a específica, à genérica.

Olho vivo!

Em dissertações, prefira a linguagem concreta à abstrata

Em textos dissertativos, evite usar adjetivos abstratos.

Mas, por quê?

É simples: porque não acrescentam atributos  precisos aos substantivos.

Exemplo: O desempenho do governo tem sido fantástico.

Ora, qual o entendimento para “desempenho fantástico“?

O texto não clarifica as ações governamentais que possam tornar o seu desempenho fantástico. Perde-se, assim, em precisão.

Corrigindo: O  governo tem-se destacado em função dos programas sociais lançados no Dia do Trabalho, tais como o Bolsa Gestante e Bolsa Pequeno Agricultor, os quais estão se tornando modelos de boa gestão dos recursos públicos.

Agora é com você!

 

 

Você sabe empregar a palavra “mesmo(a)”?

Cuidado com o que você ouve na televisão com relação ao emprego da palavra “mesmo(a)”.

Atente para as situações nas quais será possível empregá-la com segurança:

  • modificando os pronomes eu, tu, nós e vós: Eu mesma já o havia aconselhado!
  • como pronome neutro: Fizemos o mesmo (a mesma coisa), embora com mais economia.
  • como advérbio: Não adianta, ele não quer mesmo ir à praia.
  • para dar mais ênfase e distinção entre a pessoa ou coisa determinada pelos demonstrativos este, esse, aquele: Este mesmo testamento nós subscrevemos.
  • para identificar, comparativamente, uma pessoa ou coisa: Esta roupa é a mesma de ontem.
  • com o significado de:

# em pessoa, próprio, idêntico: Raquel, apesar dos seus 20 anos, continua a mesma criança de sempre.

# igualmente: Espere assim mesmo nas providências divinas.

# apesar disso, contudo, ainda assim: Assim mesmo eu o amo.

# desse mesmo modo, como estais dizendo: Aconteceu tudo assim mesmo.  

# próprio(a): Exonerou-se apesar do desaconselho de nós mesmos. 

Atenção:

  • Erro muito frequente é o emprego do demonstrativo “mesmo(a)” com função pronominal em construções como estas: Vou à casa de minha mãe e falarei com a mesma sobre o assunto. / O médico gaguejou quando o mesmo viu o estado da criança.
  • Corrigindo: Vou à casa de minha mãe, com a qual falarei sobre o assunto. / O médico gaguejou quando viu o estado da criança.

Olho vivo!

Prefira a linguagem positiva à negativa

Evite a linguagem com predominante peso negativo em sua dissertação.

Pelo contrário, busque construções frasais que tornem a linguagem a mais positiva possível!

  • Exemplo 1: O governo não cumpriu a meta anunciada. Sugestão: O governo descumpriu a meta anunciada.
  • Exemplo 2: O ministro não foi claro em sua exposição. Sugestão: O ministro foi prolixo em sua exposição.
  • Exemplo 3: A Secretaria de Esportes não prestigiou o evento. Sugestão: A Secretaria de Esportes desprestigiou o evento.

Pelo visto, quando você disserta pelo avesso, negando ao invés de afirmando, o texto se torna menos conciso e preciso.

Observe que você pode perfeitamente negar sem usar o “não”, por meio do uso de prefixos que indiquem negação ou ausência.  

Alerta: se a  sua argumentação tender para o negativismo, poderá contaminar o texto todo e torná-lo enfadonho.

Faça uma experiência: procure levar a vida pelo seu lado sim e sinta como os seus dias serão mais leves!

Como dissertar com posicionamento desfavorável ao tema polêmico

Não concordar com alguma questão polêmica não significa fechar-se em seus conceitos.

Por isso, sugerimos considerar as opiniões contrárias à sua  no desenvolvimento do tema.

Sendo assim, você não cairá em radicalismos que muitas vezes são prejudiciais à avaliação de textos dissertativos dessa natureza.

Não se esqueça, entretanto, de defender com todo ardor os seus posicionamentos (sem descambar para os exageros) mercê do uso de linguagem retilínea, vigorosa e convincente.

O esboço sugerido para esses casos é o seguinte (para textos de até 30 linhas):

Introdução: breve contextualização (se for o caso) + apresentação da tese (o seu posicionamento crítico desfavorável à polêmica da questão) + plano de curso (como o texto será desenvolvido) + objetivo(s) do texto (se for o caso).

2º parágrafo: análise dos aspectos favoráveis à polêmica.

3º parágrafo: análise dos aspectos desfavoráveis à polêmica (com maior ênfase).

Conclusão: expressão inicial (facultativa) + confirmação da polêmica + reafirmação do posicionamento desfavorável em relação à polêmica + apresentação de soluções à situação-problema da questão (se for o caso)  + apreciação final.

Agora é com você!

Um desafio: se você, por exemplo, não concorda com a adoção da pena de morte no Brasil, disserte a respeito como treinamento!

Bom trabalho!

Como dissertar com posicionamento favorável a assunto polêmico

Tema polêmico, você bem sabe, é todo aquele que admite diferentes posicionamentos em torno dele, a exemplo da adoção da pena de morte no Brasil.

Se você tiver posicionamento favorável à polêmica estabelecida, sugerimos o seguinte esboço para dissertações de até 30 linhas:

  • Introdução: breve contextualização (se for o caso) + apresentação da tese (o seu posicionamento crítico favorável à polêmica da questão) + plano de curso do texto (como o texto será desenvolvido, se for o caso) + objetivo(s) do texto (se for o caso).
  • 2º parágrafo: análise dos aspectos desfavoráveis à polêmica.
  • 3º parágrafo: análise dos aspectos favoráveis à polêmica (com maior ênfase).
  • Conclusão: expressão inicial (facultativa) + confirmação da polêmica + reafirmação do posicionamento favorável em relação à polêmica + apresentação de soluções à situação-problema da questão (se for o caso)  + apreciação final.

Qual a sua opinião, por exemplo, sobre a redução da maioridade penal aos 16 anos no Brasil?

Mesmo que você seja favorável à questão, não deixe de considerar as opiniões contrárias à sua. Tudo por uma questão de bom-senso.

Não deixe, entretanto, de enaltecer o seu ponto de vista mediante o uso de uma linguagem retilínea, vigorosa e convincente (com o cuidado de não cair no radicalismo!).

Bons estudos!

Dissertações baseadas em textos literários – como esquematizá-las

Tem sido bastante comum a banca oferecer aos candidatos um ou mais textos a ser(em) lido(s) para a depreensão do assunto sobre o qual se deva escrever.

Nesses casos, você poderá esquematizar o seu texto da seguinte forma (para redações até 30 linhas):

  • Introdução: breve contextualização (se for o caso) + apresentação da tese do texto (o seu parecer sobre o assunto depreendido do texto-base ou da coletânea de fragmentos textuais) + dois ou três argumentos pessoais que sustentem a tese + plano de curso (como o texto será desenvolvido, se for o caso) + objetivo(s) do texto (se for o caso).
  • Parágrafos mediais: reapresentação dos argumentos na forma de teses de seus respectivos parágrafos (na mesma ordem segundo a qual tenham sido apresentados na Introdução) + expansão (por meio de exemplos, dados numéricos, constatações, analogias, aplicações etc.) + conclusão (se for o caso).
  • Conclusão: expressão inicial (facultativa) + reafirmação da tese do texto + apresentação de soluções à situação-problema da questão (se for o caso) + apreciação final.

Agora é com você!

Ler muito e treinar a produção textual é o segredo dos vencedores!

Mãos à obra, portanto!

 

Teste a sua linguagem

Corrija em seu caderno os possíveis problemas de construção frasal nos fragmentos abaixo:

O Brasil tem jogadores de futebol que merecem aplausos e que sejam respeitados pela imprensa nacional.

Trouxemos do passeio muitas lembrancinhas e a experiência de uma viagem internacional.

Conquistei o prêmio e a amizade do professor.

Fiquei decepcionado com a nota da prova e quando o professor riu de mim.

É necessário chegares a tempo e que tragas a encomenda.

É importante escrever um texto por semana e que se preste atenção às dicas do professor.

Tratei dos dentes e de ir embora o quanto antes.

Não gosto de samba nem de cantar.

O projeto tem mais de cem páginas e muita complexidade.

A comitiva visitou Roma e o papa.

Os pais não só têm o dever de amar os filhos como também de educá-los.

É possível relaxar com a caça, a pesca e cultivando flores.

Se disseres a verdade, o mistério seria desvendado.

# Agora confira as soluções para cada caso:

O Brasil tem jogadores de futebol que merecem aplausos e respeito da imprensa nacional. / Trouxemos do passeio muitas lembrancinhas e adquirimos a experiência de uma viagem internacional. / Conquistei o prêmio e granjeei a amizade do professor. / Fiquei decepcionado com a nota da prova e o riso do professor. / É necessário chegares a tempo e trazeres a encomenda. / É importante escrever um texto por semana e prestar atenção às dicas do professor. / Tratei dos dentes e busquei ir embora o quanto antes. / Não gosto de sambar nem de cantar. / O projeto tem mais de cem páginas e é muito complexo. / A comitiva visitou Roma e conversou com o papa. / Os pais têm não só o dever de amar os filhos como também de educá-los. / É possível relaxar com a caça, a pesca e o cultivo de flores. / Se disseres a verdade, o mistério será desvendado.

Olho vivo!