Considere a semântica das preposições

Cada preposição, conforme esteja sendo empregada no texto, atribui diferente sentido ao encadeamento da linha de argumentação.

Observe, no quadro abaixo, exemplos de frases com variados empregos de preposições essenciais iniciadas com a letra “d” e constate os efeitos provocados em cada caso:

 

 

 

 

 

de

 

 

 

 

 

 

Modo Cheguei de supetão.
Lugar De perto a primeira impressão muda.
Tempo Fui à aula de tarde.
Instrumento Pintei a parede de pincel.
Causa Estou morrendo de sono.
Matéria A estatueta é de madeira.
Intensidade Ensaiou de cansar das inúmeras repetições.
Negação De maneira nenhuma desejo mal a você.
Posse Este carro é de Joana.
Finalidade Faca de cortar peixe é diferente das demais.
Assunto Não gosto de fofocas.
Origem De uma discussão boba surgiu a inimizade.
 desde Lugar Vim a pé desde o shopping.
Tempo Estudo inglês desde os seis anos.
Condição Fale, desde que moderadamente.
Causa Não vou à praia, desde que preciso estudar.

Quando usar o Modo Subjuntivo

O Modo Subjuntivo, na linguagem oral, nem sempre tem sido observado e anda meio fora de moda.

No texto escrito, entretanto, existem situações em que ele se impõe.

Veja quando melhor empregar os verbos em seus três tempos:

  • presente: para indicar fatos presentes ou futuros em relação ao Momento da Fala (introduzidos por orações subordinadas) ou desejos.

Exemplo: A população espera que o governo contenha a inflação.

  • pretérito imperfeito: para remeter o leitor a ações passadas, presentes ou futuras em relação ao verbo da oração principal.

Exemplo: Os sindicatos suspenderiam a greve se o governo concedesse o aumento pleiteado.

  • futuro: para indicar eventualidades (introduzidos por orações subordinadas).

Exemplo: O governo tomará as providências cabíveis se os amotinados libertarem os reféns.  

Não deixe de treinar,treinar e treinar a produção textual!

Bons estudos!

Como melhor usar o Modo Indicativo

Em dissertações, dominar a ordenação do tempo com o adequado uso dos modos e tempos verbais facilita o desenvolvimento de teses.

No universo de cada modo, há diferentes empregos dos tempos verbais.

Observá-los poderá contribuir para a clareza de sua dissertação.

Quanto ao Modo Indicativo, decida sobre um dos seguintes tempos verbais conforme cada situação:

  • presente: para indicar fatos simultâneos ao Momento da Fala (MF), verdades científicas, ações habituais, atualizações do passado, indicações de um futuro muito próximo e certo e, eventualmente, substituir o imperativo: Brasília é a capital do Brasil.
  • pretérito imperfeito: para denunciar fatos anteriores ao MF, mas ainda não concluídos; para exprimir fatos habituais ou ações em curso: Ao término do período, a população estava revoltada.
  • pretérito perfeito: para remeter o leitor a fatos passados em relação ao MF, mas já findos, ou a fatos não habituais; ainda para indicar ações momentâneas: Houve bons motivos para a rebelião.
  • pretérito mais-que-perfeito: para deslocar o leitor a fatos passados, já concluídos, tomados em relação a um outro passado (no passado do passado em relação ao MF): O povo já antecipara o impeachment do presidente (tinha ou havia antecipado).
  • futuro do presente: para remeter o leitor a fatos posteriores ao MF e tidos como certos; ainda para indicar a emissão de ordens: As medidas governamentais resolverão apenas em parte o problema.
  • futuro do pretérito: para levar o leitor a fatos futuros, mas tomados em relação a um passado ao MF; poderá indicar dúvida, desejo, surpresa, ou ainda fatos não realizados:  Passado algum tempo, o governo repetiria os erros do passado.

Olho vivo!

Saiba ordenar o tempo em dissertações

Especialmente em dissertações que se valham de retrospectivas, você deve imaginar uma linha do tempo (LT) sobre a qual  possam se suceder os  marcos históricos do texto – anteriores ao passado, passados, presentes, anteriores ao futuro e futuros, nessa sequência cronológica –, tomados em relação ao Momento da Fala (MF) de quem escreve (presente).

Para tirar proveito de retrospectivas como estratégia de valorização do seu posicionamento crítico e fortalecimento da argumentação, é importante eleger pontos notáveis a serem considerados como suportes da sua argumentação e estar seguro(a) do melhor escalonamento deles ao longo da LT.

Para isso, é fundamental ter cultura geral que possa servir de banco de dados e informações históricas a serem aplicadas ao texto, além de dominar as flexões verbais e saber muito bem empregar os diferentes modos e tempos verbais.

Guarde bem: a atitude de quem disserta pode ser perfeitamente modulada pelo adequado uso dos modos verbais.

Veja como melhor empregar cada Modo:

  •  Indicativo, em princípio, deve prevalecer em situações que indiquem certeza ou precisão da realização da ação sugerida pelo verbo.

Exemplo: O Brasil localiza-se na América do Sul. (não há dúvidas a respeito dessa afirmativa.)

  • Subjuntivo, em tese, quando houver incertezas quanto à concretização da ação sugerida pelo verbo.

Exemplo: Se as passeatas forem ordeiras, (no campo das possibilidades) a população apoiará os seus clamores. 

  • Imperativo não deve ser usado em dissertações. Cabível, entretanto, em outros tipos de texto, especialmente os narrativos.

Não se contente apenas com a teoria!

É preciso treinar…treinar…e treinar!

Como produzir dissertações baseadas em retrospectivas

Em boa parte das vezes, as questões de Redação estão relacionadas a fatos históricos ou fenômenos sociais  sobre os quais se pede ao(à) candidato(a) o levantamento de uma tese (opinião) a respeito de determinado questionamento.

Por exemplo, considere a seguinte Proposta de Redação:

A rapidez e eficiência dos meios eletrônicos de comunicação dão-nos a sensação de estarmos vivendo numa aldeia global. Mas nem sempre foi assim. PedidoConsiderando a célere evolução desses recursos tecnológicos, conclua sobre as repercussões na qualidade de interação entre pessoas e estados.

Para um texto de até 30 linhas, sugerimos  eleger três marcos históricos para pontuar a sua retrospectiva, do mais afastado para o mais próximo.

O texto poderá ficar assim esquematizado:

  • Introdução: breve contextualização (se for o caso) + tese + apresentação de três marcos históricos (do mais distante ao mais próximo) + plano de curso  + objetivo(s) do texto.
  • 2º parágrafo: retrospectiva (em função do marco histórico mais distante).
  • 3º parágrafo: retrospectiva (em função do marco histórico intermediário).
  • 4º parágrafo: retrospectiva (em função do marco histórico mais recente).
  • Conclusão: expressão inicial (facultativa) + retomada da tese (sob uma perspectiva histórica) + apresentação das repercussões da aludida evolução tecnológica na qualidade de interação entre pessoas e estados* + apreciação final.

*ou soluções à situação-problema da questão (competência 5 do Enem), se for o caso.

Agora é treinar…treinar…e treinar!

Frases siamesas, por que evitar

  • Frases siamesas são as que estão juntas quando deveriam estar separadas pela inadequação no emprego de  conectores e sinais de pontuação.

Exemplo: Estou indisposto faltarei ao jantar irei ao hospital.

Comentário: veja que nessa construção há três verbos – Estou, faltarei, irei – que denunciam a presença de três orações unidas entre si quando deveriam estar articuladas por conectores que estabelecessem relações de implicação entre elas ou simplesmente separadas por sinais de pontuação.

Corrigindo: Faltarei ao jantar, pois estou indisposto. Irei ao hospital.

  • Dicas para você evitar as frases siamesas:

1ª) Faça uma sumária análise sintática para identificar as orações do período (procure identificar os sujeitos e grifar os verbos).

2ª) Reconheça a mais adequada relação de implicação existente entre elas dentro do contexto do período e do parágrafo.

3ª) Verifique se estão devidamente articuladas, interligadas coerentemente; do contrário, busque sinais de pontuação e conectores que possam separá-las convenientemente e dar sentido ao texto.

Exemplo: O goleiro ficou contrariado teria de continuar com o treinamento depois de os demais jogadores terem sido dispensados.

Corrigindo (quatro possíveis redações):

O goleiro ficou contrariado. Teria de continuar com o treinamento depois de os demais jogadores terem sido dispensados.

O goleiro ficou contrariado; mesmo depois de os demais jogadores terem sido dispensados, teria de continuar com o treinamento.

Porque teria de continuar com o treinamento, mesmo depois de os demais jogadores terem sido dispensados, o goleiro ficou contrariado.

O goleiro ficou contrariado porque teria de continuar com o treinamento mesmo depois de os demais jogadores terem sido dispensados.

Olho vivo!

Frases fragmentadas, prejuízo certo ao texto

  • Quando você pontua uma oração subordinada ou uma simples locução como se fosse uma frase completa, a argumentação fica comprometida pela quebra da linha de pensamento.

Ora, se a oração é subordinada, deve estar atrelada a uma principal, sem a qual o leitor terá rompida a visualização do encadeamento das ideias.

Exemplo: Eu estava perdida em São Paulo. (oração principal) Mesmo consultando o mapa da cidade. (oração subordinada fragmentada) Quando você me telefonou. (outra oração subordinada fragmentada)

Correção: Eu estava perdida em São Paulo,  mesmo consultando o mapa da cidade, (oração subordinada adverbial concessiva) quando você me telefonou. (oração subordinada adverbial temporal)

  • Dicas para não fragmentar o texto:

1ª) Observe se a sua oração tem sujeito e verbo. Do contrário, não se trata de oração completa e muito provavelmente seja apenas aposto, adjunto adverbial ou qualquer termo acessório.

Exemplo: País de dimensões continentais. O Brasil destaca-se na América do Sul como o de maior extensão territorial.

Correção: O Brasil, país de dimensões continentais, destaca-se na América do Sul como o de maior extensão territorial.  

2ª) Evite começar um período por conjunção subordinativa, pronome relativo ou verbo numa das três formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio passado).

Exemplo 1: De que deveríamos estudar mais. O professor já nos tinha alertado.

Correção: O professor já nos tinha alertado de que deveríamos estudar mais.

Exemplo 2: O atleta rescindiu contrato com o Flamengo. Esperando assim ser chamado por um time europeu.

Correção: O atleta rescindiu contrato com o Flamengo, esperando, assim, ser chamado por um time europeu.

Detectada uma frase fragmentada, você pode atuar de duas maneiras: mudar sua posição, para ligá-la à frase seguinte (como no exemplo anterior) ou reescrevê-la: O atleta rescindiu contrato com o Flamengo. Esperava, assim, ser chamado por um time europeu.

Olho vivo!

Tire o melhor proveito possível das preposições

As preposições, como você já sabe, estabelecem relações de sentido entre vocábulos de uma oração e entre orações, períodos e parágrafos de um texto.

É sempre bom lembrar que as preposições são invariáveis e não exercem funções sintáticas.

Entre as ditas essenciais (aquelas que funcionam apenas como preposição) estão: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

As demais são acidentais (nem sempre atuam como preposição), dentre as quais se destacam: afora, menos, salvo, exceto, consoante, durante, conforme, senão, segundo.

Apenas como exemplos, observe as preposições que começam pela letra “a” do nosso alfabeto.

Constate que são múltiplos os sentidos que elas poderão dar texto:

Preposição     Sentidos                            Exemplos
        a

 

 

 

Condição A continuar insistindo, você consegue.
Direção Visitei o Rio de Janeiro de norte a sul.
Fim Esforcei-me a conquistar esta medalha.
Meio Passei a muita dedicação aos estudos.
Lugar Vou ao cinema.
Conformidade Respondi-lhe ao modo antigo.
Preço Comprei tudo a preço de banana.
Concessão Nada quero a não ser os meus direitos.
Tempo Ao chegar, avise-me.
Instrumento Escrevi o texto a caneta.
Modo Chorei aos prantos.
Semelhança O bebê não saiu a vocês.
Gradação Ano a ano estamos crescendo profissionalmente.
Posse O policial tirou o punhal ao assaltante.
   ante Lugar Deixei o documento ante a televisão.
Causa Ante a sua recusa, desisto de negociar.
   após Lugar Encontrá-lo-ei após a cantina.
Tempo Após a palestra quero conversar com você.
    até Limite de lugar Correrei até o final da praia.
Limite de tempo Aguardaremos até amanhã.
Limite numérico

Posso engordar até 3 quilos.

Quando usar “avocar”, “evocar” e “invocar”

Observe a distinção entre palavras que se parecem, mas têm significados muito diferentes.

Veja as situações mais comuns nas quais os verbos abaixo podem ser empregados:

Avocar: no sentido de atribuir-se e chamar a si.

Exemplo: Avocou ao seu passado a vitória nas eleições.

Evocar: quando equivaler a resgatar alguma lembrança, lembrar.

Exemplo: O governador evocou a fidelidade que sempre recebeu do partido.

Invocar: no sentido de pedir a ajuda e chamar em auxílio. 

Exemplo: O padre invocou a presença de Deus.

Olho vivo!

Cuidado com a palavra “mesmo(a)”!

Não seja traído(a) pelo que você ouve na televisão com relação ao emprego da palavra “mesmo(a)”.

Atente para as situações nas quais será possível empregá-la com segurança:

  • modificando os pronomes eu, tu, nós e vós: Eu mesma já o havia aconselhado!
  • como pronome neutro: Fizemos o mesmo (a mesma coisa), embora com mais economia.
  • como advérbio: Não adianta, ele não quer mesmo ir à praia.
  • para dar mais ênfase e distinção entre a pessoa ou coisa determinada pelos demonstrativos este, esse, aquele: Este mesmo testamento nós subscrevemos.
  • para identificar, comparativamente, uma pessoa ou coisa: Esta roupa é a mesma de ontem.

Ainda mais: com o significado de…

  • em pessoa, próprio, idêntico: Raquel, apesar dos seus 20 anos, continua a mesma criança de sempre.
  • … igualmente: Espere assim mesmo nas providências divinas.
  • … apesar disso, contudo, ainda assim: Assim mesmo eu o amo.
  • … desse mesmo modo, como estais dizendo: Aconteceu tudo assim mesmo.
  • … próprio(a): Exonerou-se apesar do desaconselho de nós mesmos.

Atenção: erro muito frequente é o emprego do demonstrativo “mesmo(a)” com função pronominal em construções como estas: Vou à casa de minha mãe; falarei com a mesma sobre o assunto. / O médico gaguejou quando o mesmo viu o estado da criança.

Corrigindo: Vou à casa de minha mãe, com a qual falarei sobre o assunto. / O médico gaguejou quando viu o estado da criança.

Agora é com você!