A tese deve ser concisa e precisa

Tese nada mais é do que a sua opinião sobre determinado assunto.

Por exemplo, quando você afirma que “viajar amplia a nossa visão de mundo”, já emitiu uma tese a respeito do assunto “benefícios de uma viagem”.

Antes de escrever a tese do seu texto dissertativo-argumentativo, pense na melhor maneira de explicitá-la.

É sempre bom realçar que a tese é o nascedouro do seu texto argumentativo, sem a qual não haverá o que possa ser defendido.

Por isso, seja conciso e preciso ao enunciá-la.

Se você achar por bem oferecer ao leitor alguma contextualização antes da apresentação da tese, seja comedido, pois contextualizações muito longas poderão abafar o seu posicionamento sobre determinado assunto e tirar a força da argumentação.

Por exemplo, se solicitado(a) a dissertar sobre os malefícios do fumo, não há razão para tergiversar em torno do que possa ser dito concisa e precisamente: Fumar é prejudicial à saúde.

Exemplo de parágrafo dissertativo-argumentativo:

Fumar é prejudicial à saúde, (apresentação da tese) tendo em vista que (conector) desencadeia dependência física e psíquica à ingestão da fumaça do tabaco e predispõe os fumantes a padecer de cânceres, sofrer infartos e a desenvolver enfisemas pulmonares. (apresentação dos argumentos de sustentação da tese). Diante disso, principalmente os jovens devem ser orientados a respeito dos riscos a que poderão se expor. (conclusão do parágrafo)

Agora é com você! Não deixe de treinar!

Se desejar, contrate os nossos serviços de correção de texto.

 

Use termos de transição entre períodos e parágrafos

Os jatos de ideias de um texto argumentativo de até 30 linhas, como o que você terá de produzir em ambiente de prova, precisam estar muito bem sequenciados.

A fragmentação da linha de pensamento e da linguagem  poderá comprometer a clareza do posicionamento que você queira defender e até mesmo tornar o texto incoerente ou ininteligível.

Portanto, dê especial atenção a expressões que possam funcionar como operadores de sequenciação, tais como os termos de transição abaixo:

Para introduzir ideia de…

Exemplos de operadores de sequenciação

…afirmação certamente, indubitavelmente, irrefutavelmente, de fato, por certo, seguramente, inquestionavelmente.
…conclusão em suma, em resumo, em síntese, logo, infere-se.
…consequência consequentemente, com efeito, assim, dessa forma, por conseguinte.
…dúvida talvez, provavelmente, quiçá, é provável que.
…ênfase até mesmo, no mínimo, no máximo.
…exclusão exceto, salvo, senão, a não ser.
…explicação a saber, ou seja, isto é, por exemplo, a exemplo de, a saber, haja vista que, na medida em que.
…frequência amiúde, frequentemente, repetidamente, com frequência, com regularidade.
…inclusão inclusive, também, mesmo, até, até mesmo.
…oposição pelo contrário, em oposição a, ao contrário de.
…prioridade prioritariamente, antes de tudo, acima de tudo, mormente, primeiramente, em primeiro lugar.
…restrição só, unicamente, somente, apenas.
…retificação aliás, ou melhor, ou seja.
…tempo antes, anteriormente, depois, posteriormente, a seguir, no prosseguimento, antecipadamente.

Puxe pela memória!

Candidato seguro é aquele que está bem preparado, não apenas intelectual, mas psicologicamente também.

Um alerta: ninguém está livre de, apesar de  conhecer o assunto sobre o qual a questão de redação esteja relacionada, sentir dificuldade antes de escrever as primeiras linhas da Introdução.

Isso pode ser consequência de diversos fatores, dentre os quais a insegurança, o excesso de ansiedade e a tensão diante do pouco tempo disponível para a produção textual em ambiente de prova.

Pois bem, o que fazer então?

A primeira atitude recomendada  é manter a elegância e não começar a escrever imediatamente!

Respire fundo, dê um tempo para voltar à calma.

A seguir, concentre-se no tema!

Releia os textos de apoio e os enunciados  até sentir-se seguro(a) do que se está pedindo a você.

Não permita que a mente divague. 

Pense apenas no pedido da proposta e no como abordar a questão.

Lembre-se de que a banca de correção não estará esperando um tratado sobre este ou aquele assunto; basta, portanto, em casos de dissertação, que você tenha uma ideia formada sobre o que escrever (tese) e argumentos (na maioria das vezes dois já é o suficiente) que possam sustentá-la.

Procure levantar o que você sabe a respeito do assunto da questão de redação.

Lembre-se de que, hoje em dia, de uma forma ou de outra, todos temos sido informados pelos meios de comunicação sobre o que se passa mundo afora, mesmo que superficialmente.

Portanto, pensar que não se sabe nada, absolutamente nada a respeito de determinado assunto, é não querer puxar pela memória!

Treinar, treinar e treinar a produção textual é o segredo para ganhar desenvoltura e deixar de temer as questões de redação.

Agora é com você!

 

Como planejar e produzir um texto em pouco tempo

Se o tempo disponível de prova não lhe permitir um planejamento bem detalhado, a solução será adotar um expediente rápido e confiável para produzir o texto em até 1h (se muito!).

Inicialmente, procure visualizar os tópicos norteadores do futuro texto.

Se der tempo de escrevê-los no rascunho, muito bem; do contrário, faça apenas um rápido exercício mental, procurando passar pelos seguintes pontos:

  1. Assunto.
  2. Delimitação do assunto.
  3. Objetivo(s) do trabalho.n
  4. Tese (a sua opinião sobre o assunto).
  5. Levantamento de argumentos (sustentação da tese: pelo menos dois para textos de até 30 linhas).
  6. Soluções/sugestões ao(s) problema(s) tratado(s) no texto.
  7. Redação da introdução: breve contextualização (se for o caso) + tese + argumentos (na ordem crescente de importância) + plano de curso (se for o caso) + objetivo(s) do trabalho (se for o caso).
  8. Redação dos parágrafos de desenvolvimento (já na folha oficial): retomada dos argumentos na forma de tópicos frasais de seus respectivos parágrafos + expansão + conclusão parcial (se for o caso).
  9. Redação da conclusão: expressão inicial (se for o caso) + reafirmação da tese do texto + soluções/sugestões (se for o caso) + apreciação final.

Escreva no rascunho somente o primeiro parágrafo, ou seja, a introdução do texto.

Agora é treinar, treinar e treinar, pois somente assim ganhará condicionamento para, em curto espaço de tempo, reagir diante da proposta de trabalho.

Quais os passos para planejar um texto dissertativo?

É muito importante observar que esta fase somente tem início depois da leitura, análise e interpretação do enunciado:

1º passo – Tempestade cerebral: é o levantamento de ideias. É simples: no rascunho, escreva tudo o que lhe vier à cabeça em resposta à proposta de redação, mesmo que certas ideias aparentemente possam lhe parecer absurdas.

São apenas ligeiros apontamentos.

Não é hora de caprichar na letra nem de expandir as ideias em períodos e parágrafos; apenas, de escrevê-las, à medida que forem surgindo.

2º passo – Seleção das ideias: agora você vai agir como um técnico de futebol, pois escolherá as melhores ideias para compor o seu time.

Selecione, então, as que, a seu juízo, sejam as melhores; risque as demais.

3º passo – Organização das ideias: muito bem, você já selecionou as ideias mais importantes; a seguir, grupe-as e organize-as já como núcleos dos parágrafos a serem reproduzidos (a cada ideia forte deverá corresponder um parágrafo); já comece a pensar na articulação dessas ideias, estabelecendo possíveis relações de implicação entre si.

4º passo – Ordenação das ideias: o seu texto, neste passo, começará a ser alinhavado.

Para isso, ordene as ideias aproveitadas, numa sequência que lhe pareça a mais lógica para responder ao pedido da questão, conforme o tipo textual pedido.

Planeje cada parágrafo sendo sustentado por uma ideia principal e outras tantas secundárias.

Evite desenvolver em um mesmo parágrafo mais de uma ideia forte; também evite fragmentar uma mesma ideia importante em mais de um parágrafo.

5º passo – Expansão das ideias: ainda no rascunho, comece a redigir a primeira versão dos seus parágrafos (se o tempo não permitir rascunhar todo o texto, sugerimos redigir pelo menos o primeiro parágrafo apenas para “quebrar o gelo”).

6º passo – Escolha do título: se não houver no enunciado da questão dispensa do seu uso, é preferível usá-lo bem no centro da primeira linha; as escolas militares costumam valorizá-lo; já o Enem deixa a seu critério usá-lo ou não.

Você pode usar letras maiúsculas para todas as palavras, exceto os conectores, ou apenas para a primeira palavra, desde que as demais não sejam nomes próprios.

O ponto final após o título é facultativo.

Não há necessidade de deixar uma linha em branco abaixo do título.

7º passo – Transposição: é a hora de você passar o texto para a folha oficial de redação.

Muita atenção, para que não sejam omitidas (nem repetidas!) palavras ou expressões.

Passe a limpo o seu texto. Cuidado com a letra, pois é o momento da redação definitiva. Dê preferência à letra cursiva.

8º passo: Revisão final: deixe pelo menos dez minutos para reler o texto e observar possíveis deslizes, tais como um acento que tenha sido esquecido, alguma vírgula que mereça ser usada, enfim, é o passo do retoque final — tão importante quanto os demais.

Se você adotar esses passos como rotina sempre que estiver diante de uma produção textual, as chances de melhorar o seu desempenho serão grandes.

Você conhece a estrutura do texto dissertativo-argumentativo padrão?

Conhecer a estrutura básica de um texto dissertativo-argumentativo de até 30 linhas é fundamental à emissão de uma tese (opinião sobre determinado assunto) e a sua defesa ao longo da composição.

Observe o que se espera do seu texto dissertativo quanto ao aspecto estrutural:

  • Introdução [tese do texto + apresentação dos argumentos (na ordem crescente de importância) + plano de curso (se for o caso) + objetivo(s) do texto (se for o caso)].

Exemplo: A prática regular de esportes é benéfica a pessoas de quaisquer idades (tese do texto), porque (sinal de pontuação + conector) contribui para a socialização (apresentação do 1º argumento) e, acima de tudo, (sinais de pontuação + conectores de adição e ênfase) faz bem à saúde (apresentação do 2º argumento). Comprovar essa tese nos parágrafos subsequentes é o foco deste trabalho. (plano de curso + objetivo do texto)

  • Nos parágrafos mediais, você deverá reapresentar os argumentos apresentados na Introdução e desenvolvê-los na forma de tópicos frasais (teses) dos seus respectivos parágrafos. Se necessário, emita uma conclusão parcial ao final de cada parágrafo.
  • Terminado o desenvolvimento, você chega à Conclusão, a qual deverá reafirmar a tese do texto, oferecer possíveis soluções/sugestões à situação-problema da questão (se for o caso) e apresentar uma apreciação final (fechamento do texto).

Exemplo:  Diante disso (expressão inicial, facultativa), confirma-se que praticar esportes regularmente é muito positivo a toda pessoa (reafirmação da tese do texto), com ganhos que não se restringem ao praticante, mas chegam a repercutir na segurança e no bem-estar de toda a sociedade. Assim, sugerem-se iniciativas como a construção de quadras poliesportivas, o lançamento de campanhas de incentivo ao esporte e o patrocínio de atletas diferenciados que possam servir de exemplos aos mais jovens. (sugestões ou soluções a determinada situação-problema) Assim, mais do que mero entretenimento, a prática desportiva assume relevância na prevenção e no enfrentamento de problemas sociais e sanitários do Brasil. (apreciação final)

  • Escolher um título interessante (em alguns exames, vestibulares e concursos é facultativo) é o último passo. Uma boa dica é retirá-lo do último parágrafo.

Não deixe de treinar, treinar e…treinar!

Texto coeso é texto contundente

Interligar adequadamente ideias de um texto é desafio que pode ser vencido com o preciso e justo uso de partículas de transição, sinais de pontuação e palavras de referência. 

Assim acontecendo, a coesão estará assegurada.

A linha de pensamento de uma argumentação torna-se eficaz (ou seja, produz resultados) quando não há rupturas (fragmentação) entre as partes do todo e os enunciados se somam e se completam harmoniosamente da Introdução à Conclusão. É o que se espera do seu texto.

Observe a contribuição de cada elemento coesivo grifado no parágrafo que segue:

Baixar a maioridade penal para os 16 anos é uma medida que (pronome relativo que retoma a palavra “medida” e dispensa a sua repetição), apesar de (conector concessivo) parecer simpática à população em geral, (as duas vírgulas sinalizam a intercalação) não resolverá o problema da violência urbana, uma vez que (conector explicativo) essa questão  (o pronome demonstrativo, seguido da palavra “questão”, evita a repetição de “Baixar a maioridade penal para os 16 anos”) é muito mais abrangente do que se pensa. Faz-se necessário, acima de tudo (conector de ênfase),destinar mais atenção à educação de base e fundamental além de (conector aditivo) oferecer mais escolas profissionalizantes em nível médio para (conector final) combater a evasão escolar e (conector aditivo) criar oportunidades ao primeiro emprego. (o ponto final contribui para o destaque à enunciação da frase de efeito do fechamento do parágrafo) O Brasil precisa de mais técnicos e menos desocupados. (apreciação final)

Agora é treinar, treinar e … treinar!

De dez em dez você chega a mil

Guarde bem: parágrafos Nota Dez fá-lo(a)-ão chegar ao texto Nota Mil.

O parágrafo Nota Dez é resultado de cultura geral, domínio do idioma, conhecimento das técnicas de redação, boa dose de criatividade, discernimento, talento e muito treino.

Tome como exemplo  alguém que deseje tornar-se pianista: não lhe bastará apenas conhecer a teoria musical e dispor-se a tocar o instrumento; será preciso exercitar-se bastante, obstinadamente, até ganhar desenvoltura.

Conhecer a estrutura de  bons parágrafos e as suas desejadas qualidades tornarão o(a) redator(a) mais apto(a) a produzir textos dissertativos acima da média.

Em redações de vestibulares, concursos e exames para os quais você esteja se preparando, não é suficiente ter somente a inspiração como sua aliada, porque os seus textos não serão literários, nos quais a liberdade poética é plena.

Muito mais do que inspiração, você precisará de requisitos que lhe permitam compor textos que abarquem o maior número possível de ideias, todas muito bem entrelaçadas e apresentadas com linguagem adequada  em até 30 linhas.

Lembre-se de que todo parágrafo requer Introdução + Desenvolvimento + Conclusão (às vezes dispensável).

Como estamos dando ênfase aos parágrafos dissertativos, observe o exemplo que seque:

Praticar a produção textual duas vezes por semana é o mínimo que se sugere a candidatos ao Enem (introdução na forma de tese), porque (conector) essa atividade ampliará a cultura geral (argumento 1), dar-lhes-á desenvoltura linguística (argumento 2) e, acima de tudo, (conectores de adição + ênfase) aprimorará o condicionamento para a realização da prova nas melhores condições possíveis (argumento 2). Diante disso, espera-se que haja a conscientização dos discentes a respeito da importância dessa sugestão. (Conclusão)

Guarde esta máxima: de parágrafo Nota Dez em parágrafo Nota Dez você chegará ao texto Nota Mil!

 

Como organizar ideias

O nascedouro de qualquer texto dissertativo é a opinião formada a respeito de determinado assunto (tese), à qual poderão estar associadas outras tantas ideias secundárias, as satélites.

Organizar uma linha de pensamento e argumentação com ideias que se somem ao longo do texto da forma mais clara e convincente possível é desafiante.

Veja como você poderá fazê-lo:

  • Cronologicamente, observando a sucessão dos fatos que lhe digam respeito.

Exemplo: A corrupção no Brasil é histórica, pois remonta da sua colonização, passa pela Monarquia e chega à República como erva daninha que, em nome dos interesses individuais de uma minoria privilegiada, abafa a conquista dos legítimos interesses nacionais e faz do brasileiro um povo carente de serviços essenciais de qualidade, regido por governos que se locupletam na administração do erário.

  • Espacialmente (para efeito de provas, sugerimos do geral para o particular).

Exemplo: Educar não é tarefa para amadores. Crianças até seis anos precisam assimilar valores éticos e morais, até mesmo ludicamente, a fim de que possam relacionar-se bem em sociedade. Dessa forma, pais e professores devem incentivar brincadeiras que estimulem a autoestima e a valorização do indivíduo em ambiente de respeito ao próximo.

  • Logicamente:

# pelo método dedutivo: partindo de uma generalização a especificações  até chegar a conclusões.

Exemplo: Participar do socorro a acidentados nas condições mais próximas da realidade é a melhor preparação que podem receber candidatos à carreira de aeroviário. Sendo assim, as escolas de formação devem, além de ministrar aulas teóricas sobre primeiros socorros, criar simulações de acidentes com o propósito de mediar o preparo físico e emocional de cada voluntário e criar reflexos que lhes possam ser úteis em casos reais.

# pelo método indutivo: partindo de detalhes para chegar a conclusões.

Exemplo: Acordar às 5h30, tomar banho frio e estar pronto para o café às 6h, deslocar-se para as atividades matinais às 6h30, impecavelmente uniformizados, e assistir a palestras até o meio-dia; à tarde e à noite, aplicar a teoria em exercícios na selva. Essa era a rotina de duas semanas dos jovens que se preparavam para ser aeroviários. Difícil experiência, mas necessária para testar o preparo físico e emocional de cada candidato e criar reflexos que lhes possam  ser úteis em casos reais.

# pelo método dialético: mais comuns em textos de contra-argumentação, quando o autor chega a determinadas conclusões depois de apreciar argumentos que lhe sejam contrários.

Exemplo:Home banking”, “Off 30%” e “Happy hour” são estrangeirismos que, por estarem consagrados pela linguagem comercial, sugerem que todos os consumidores brasileiros estejam aptos a decodificá-los. Ora, se somos ainda um povo em grande parte apenas semialfabetizado na própria língua materna, o que dizer em idiomas estranhos? Tais recursos linguísticos, portanto, são elitistas e excludentes, pois privilegiam uma camada mais letrada e abastada da população e marginalizam o estrato mais inculto e pobre dentro do seu próprio país. Inconcebível. 

Agora é treinar, treinar e … treinar!

Você confia no NHS?

Não confie no NHS (“Na Hora Sai”), pois em redação é uma temeridade, uma loteria ir para a prova sem estar devidamente condicionado a responder qualquer questão que lhe peça uma dissertação argumentativa.

Procure, assim, desde já, assimilar estruturas frasais básicas e conceber parágrafos e textos condizentes com o que se espera de você.

Isso não significa enterrar a sua criatividade e engessar as suas linhas de pensamento e argumentação.

O que importa, sim, é assegurar-se do seu melhor desempenho com o menor nível possível de estresse.

Busque, então, treinar mecanismos de facilitação da sua produção textual em ambiente de prova.

Lembre-se de que, no salão de provas, você enfrentará a premência de tempo e as demais imposições da banca responsável pela elaboração da prova.

Portanto, procure treinar à exaustão a produção textual em situações que simulem o dia do concurso, exame ou vestibular.

Veja o exemplo da Introdução de um suposto texto dissertativo-argumentativo:

Quem tem saudáveis hábitos de leitura normalmente escreve bem (apresentação da tese), porque (conector entre a introdução e a apresentação do 1º argu-mento) adquire bom vocabulário (apresentação do 1º argumento), assimila as estruturas frasais com naturalidade (apresentação do 2º argumento) e, principalmente, (conectores de adição e destaque ao último argumento, o mais forte dos três)  desenvolve o senso crítico. (apresentação do 3º argu-mento) Comprovar essa tese é o objetivo deste trabalho. (apresentação do objetivo do trabalho)

Agora é treinar, treinar e … treinar!

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